El artista ha creado sus obras con propósitos culturales y estéticos, en sus innumerables imágenes describe, narra y comparte su mirada al espectador sobre sus sentimientos; el color, la forma, el trazo, los símbolos y demás elementos cobran un particular significado.  En esta ocasión para abordar el tema de la violencia en el contexto colombiano. A través de la selección de imágenes se aprecian  escenarios, épocas y estilos que relatan los trágicos  acontecimientos que han marcado el conflicto armado. La exposición  abre el telón con el fragmento de la obra de Beatriz González, una mujer cubre su rostro ante la agónica noticia de tantas generaciones que han quedado en la tierra del olvido y que una vez más el arte con ese gran  poder de convocatoria  y de construcción colectiva  invita  a reflexionar sobre la propia historia para nunca más volver a repetirla.

“Arte y violencia” es un recurso didáctico diseñado para apreciar a 20 artistas y treinta de  su sobras  sin establecer  un orden  cronológico,  se  propone desde  la  perspectiva histórica,  sociológica formal  e  iconológica para  comprender la  producción  artística  en torno  a  un tema  planteado. Surge  de  la  necesidad  de    crear  recursos  visuales  para conocer y difundir la historia del arte colombiano. Ahora bien  por qué, y  para qué abordar este tema, es quizá tan solo un ejemplo de unidad didáctica, en medio de la polarización y el desconcierto de las víctimas de la guerra luego de los resultados del plebiscito del 2  de  octubre. Semana  tras  semana en  las  plazas  de  las  ciudades,  municipios, instituciones  se  viene realizando intervenciones artísticas,  marchas,  vigilias,  acciones que reclaman por la firma e implementación de los acuerdos para finalizar un conflicto armado  entre el gobierno y las FARC.

Entonces desde la escuela  ¿Qué enseñar?“…definir  los contenidos para la educación artística  implica  determinar  cuál  es  el  objetivo  de  la  educación  en  lo  referente  a  lo artístico…”*¿Qué recursos y qué estrategia metodológicas se pueden formular desde la Educación  Artística con la enseñanza de la historia  del arte para  la  convivencia,  para  la  no repetición  y  para  resolución  pacífica  de  conflictos? Son  algunas  de  las  preguntas  al momento de plantear  un proyecto de aula que contribuya a fortalecer en los estudiantes la comunicación  y argumentación con  la producción de imágenes que conlleve a re-conocerla diversidad de expresiones, una visión más completa y  menos simplista del arte.

La cátedra de la paz a través de la función social del arte

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*CALAF,  Roself y FONTAL,  Olaia. Los contenidos de la educación artística: entre la costumbre y la innovación.En:Cómo enseñar arte en la escuela. Madrid. Síntesis. 2010 p 66

** Ver más en http://zullyartecolombia.blogspot.com.co/2016/08/la-catedra-de-la-paz-traves-de-la.htm

Zully E. Aldana Saenz

Profesora de Artes Plásticas en los niveles de Educación básica secundaría y media en Bogotá D.C

Imagen de portada: De la Serie Amarraperros – Juan Antonio Roda – 1975