12 RECURSOS ARTÍSTICOS para cambiar la manera de pensar sobre internet

Mirando por la Ventana

Desde la nueva normalidad una de las preguntas que surgió principalmente fue …¿Y ahora que vamos a hacer? Ante la incertidumbre el arte es una plataforma cargada de futuro, es el gran visionario, el gran profeta de la sensibilidad del mundo, y lo que fue una prueba para la salud mental social y económica de muchas personas en tiempos de confinamiento, para muchos otros fue la des-aceleración de la vida, fue el flotar en la vida y considerar cuales eran nuestros actos cotidianos que nos habían llevado hacia nuestro lugar en este tiempo y espacio sincrónico. El porque de encontrarnos en esta situación y el sentido de las posibilidades transformadoras de este evento

Se crearon a la par del confinamiento diferentes teorías sobre la evolución de las dinámicas sociales y la construcción de nuevas represiones por parte del estado y nuevas formas de control, así como nuevas miradas sobre la emancipación, es el caso del libro editado por ASPO (Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio) Sopa de Wuhan, Pensamiento contemporáneo en tiempos de pandemia publicado en marzo de 2020. En este sentido todos nosotros mediante internet hacemos parte de este pensamiento contemporáneo, todos los días compartimos una indignación, una foto, un corazón roto, un nacimiento, y esto es una visión corporativa de la estadísticas de los sentimientos mediante analíticas del ser humano, la cuantificación e utilización de los sentimientos tienen impacto desde diferentes posturas en el archivo, la memoria y los medios. La mayoría de los estudios sociales en este momento tienden hacia una visión negativa, es el caso del documental: El dilema de la redes sociales de Netflix (Aunque Netflix también utiliza sus datos para que utilicemos más sus servicios) es el estándar del análisis.

A pesar de esta visión sociocultural Ciberpunk de futuro distópico, hay en el mundo una reverberación del pensamiento que nos permite considerar que aún hay mucha tela por cortar, sobre todo desde un enfoque social anárquico e indígena en cuanto a resistencias de un único modelo hegemónico de pensamiento, enfoques que aún están en construcción y que cambiarán la manera en que sentimos, pensamos y construimos nuestra individualidad a partir de lo comunitario.

¿Que tiene todo esto que ver con herramientas didácticas de la educación artística?

Si los todos maestros no son conscientes que son intelectuales de una sociedad y aun escuchan los prejuicios sociales e universitarios donde nos encasillan como trabajadores por vocación, con tendencia al adoctrinamiento, esta configuración nubla otros hechos que involucran la formación humana como por ejemplo que esto es una lucha política, epistemológica y social sobre la construcción del ciudadano y la democracia, así como de la libertades del individuo. Si no hay una emancipación consciente seguiremos considerando que esta bien ese lugar en la sociedad, que es correcto la generalización y el maltrato público de los intereses personales sobre el bien común. A la par de este debate, las instituciones educativas como ministerios, secretarías, institutos de investigación son un campo politizado, es evidente su utilización como plataforma para intereses individuales y reditos políticos, sobre este fenómeno hay una frase del creador de la Revista Mito Jorge Gaitán Durán que define que hay detrás de estas estructuras del conocimiento, “Todo edificio estético descansa sobre un proyecto ético”, si analizamos la ética y la coherencia que existe en los diferentes proyectos enmarcados cuanto a beneficios docentes es posible ver una búsqueda de privilegios personales en función de las luchas colectivas, o en palabras de Carlos Gaviria Díaz “Una sociedad democrática es una sociedad de derechos y obligaciones, no de privilegios” lamentablemente son evidentes los intereses personales y las busquedas de los privilegios sobre los derechos y obligaciones del docente investigador y de la democratización de acceso equitativo e igualitario de los recursos. Si consideramos que todos somos intelectuales se contraponen los hechos, no existe una garantía de acceso para todos a los mismos derechos, salvo sobre la misma conducta que el sistema articulado de las organizaciones propone y esto es algo inmoral y antitético las instrumentalización del docente en la investigación y la educación, así como estrategias de manipulación y estafa para conseguir fuerza de base para los grupos de investigación. Por eso es importante considerar que un debate debe ser la consideración del maestro como intelectual ante la sociedad y otro a la par, la construcción de una ética y una moral de la política pública en la investigación y consolidación de proyectos de investigación y educación. No puede ser que hablemos de inclusión, de empoderamiento, de cambios y nuevos liderazgos, si sobre las mismas estructuras de cuotas políticas, corrupción y manipulación edificamos los procesos de merito democrático.

Un Internet líquido, plástico y disruptivo

Al pensar las herramientas pedagógicas o los recursos educativos imaginamos algo que de por sí tiene una estructura constituida a partir de estándares, objetivos, lineamientos y estadios de uso y pensamiento, pero el riesgo de esos contenidos, herramientas y estrategias es que son supervisados por corporaciones que buscan el agrado de la mayoría dominante con capacidad de compra para la ejecución y uso de estos mismos recursos, así existe un uso ornamental de los recursos en función de un maquillaje pedagógico, dado que buscan que no exista esfuerzo por parte del maestro y estudiante para la verdad contemporánea de los hechos y usos de la historia y el conocimiento. Pero, si no hay esfuerzo, no hay contexto y no hay una necesidad más allá del sostenimiento del sistema y del colegio industrial para su ejecución del ciudadano empleado, y no de la posibilidad del ciudadano emancipado o el ciudadano intelectual, un docente emancipado tiene la capacidad de utilizar, prensa, literatura, debates de la actualidad y recursos en el tiempo histórico que hace parte y desea transformar, las fuentes primarias deben construirse clase a clase para que sean sus recursos educativos.

Ahora bien en cuanto a Internet las barreras del mismo son culturales, les pongo un ejemplo: los realitys son formatos que se volvieron globales y en cada país, el mismo formato de desafíos deportivos, habilidades artísticas y convivencia se hicieron por igual en todo el mundo, ahora si nos preguntamos cuales ganadores nos importan vamos a ver que solamente nos importan los que pueden hacer un vínculo emocional o cultural con nosotros, así que gran parte de la realidad de Internet escapa de nuestra vista porque no somos capaces de buscar y romper esa barrera cultural y semiótica. Ese primer desafió nos permite encontrar un material transgresor y una fuente didáctica que cuestione no solamente el uso sino la cultura de ese uso en una tecnología.

Aparte de ese primer paradigma tenemos una concepción básica del recurso, antecedente/consecuente, si tengo una actividad, realizó un proceso educativo, evaluativo y de retroalimentación, o coloco un proyecto y espero que lo resuelvan de manera constructiva, en fin , existe un sinnúmero de métodos que hablan sobre el desarrollo del pensamiento, pero que pasa si ante el problema el maestro ni el estudiante sabe para que sirve, acaso eso no es gran parte de la vida de un ciudadano para lo cual lo emancipamos, para los desafíos del arte y la ciencia, ustedes se preguntaran cuales podrían ser estos indescifrables, bueno la vida en otro planeta, una nueva técnica o herramienta artística, para crear lo que no existe es que enseñamos, para el futuro, efectivamente todas ellas parten de un antecedente, pero en medio del proceso existe la experimentación aleatoria, la experimentación a través del juego, la creación de nuevas reglas y leyes. Romper el molde de lo que consideramos que es Internet y pensarlo como una objeto plástico, líquido, como una arcilla, una plastilina, un Internet gaseoso, visual auditivo y maleable son las herramientas que consideramos pueden darnos un lugar de creación y emancipación en lo multimedia contemporáneo.

Recursos didácticos

¿Es posible que una red neuronal aprenda a identificar dibujos?Ayúdanos a enseñarle. Agrega tus dibujos al conjunto de datos de dibujos más grande del mundo, que se comparte de manera pública para ayudar a las investigaciones sobre aprendizaje automático.

¡Más de 15 millones de jugadores han contribuido con millones de dibujos jugando a Quick, Draw! Estos garabatos son un conjunto de datos único que pueden ayudar a los desarrolladores a entrenar nuevas redes neuronales, ayudar a los investigadores a ver patrones en cómo dibujan las personas de todo el mundo y ayudar a los artistas a crear cosas en las que no hemos empezado a pensar. Es por eso que los estamos haciendo de código abierto , para que cualquiera pueda jugar con ellos.

QUICK, DRAW!


Scan Sequencer Javascript de JeongHo Park toma una imagen de la cámara web en tiempo real y, a su vez, hace música en tiempo real. Funciona como un teclado virtual, el teclado vertical va reconociendo un cambio de color de píxeles y hace una señal de disparo. Los círculos formados por las señales de disparo se mueven de izquierda a derecha y cuando cruzan el umbral medio, tocan una nota.

Scan Sequencer Javascript


Chrome Music Lab es un sitio web que hace que el aprendizaje de la música sea más accesible a través de experimentos prácticos y divertidos. Muchos profesores han estado usando Chrome Music Lab como una herramienta en sus aulas para explorar la música y sus conexiones con las ciencias , las matemáticas , el arte y más. Lo han estado combinando con danza e instrumentos en vivo . Aquí hay una colección de algunos usos que hemos encontrado en Twitter. Todos nuestros experimentos están construidos con tecnología web de libre acceso, como Web Audio API , WebMIDI , Tone.js y más. Estas herramientas facilitan a los programadores la creación de nuevas experiencias musicales interactivas. Puede obtener el código de fuente abierta para muchos de estos experimentos aquí en Github .

Chrome Music Lab


Durante milenios, los seres humanos hemos representado un amplio espectro de emociones en el arte que podemos relacionar con nuestras propias experiencias y que desencadenan sentimientos en nosotros. ¿Puede el arte ayudar a perfeccionar nuestra comprensión de las complejas emociones humanas? Google Arts & Culture está trabajando con científicos de la Universidad de California, Berkeley, para explorar las emociones evocadas por las obras de arte a lo largo del tiempo y en todas las culturas. Le pedimos a 1.300 personas que describieran cómo los hacen sentir 1.500 cuadros eligiendo entre diferentes palabras. Los resultados revelaron 25 emociones diferentes que las personas relacionaron con las obras de arte que vieron. Trazamos estos sentimientos en un mapa interactivo, agrupando obras de arte que desencadenaron emociones específicas. Este atlas de emociones ayudará a los científicos de la Universidad de California, Berkeley, a avanzar en el estudio científico de las emociones humanas.

Atlas de la emociones


Juega con Kandinsky – ¿Y si pudieras escuchar el color? Explora la sinestesia de Wassily Kandinsky y “interpreta” su obra maestra pionera, Yellow-Red-Blue, con la ayuda del aprendizaje automático.

Play a Kandinsky


Wayne McGregor’s Archivo vivo – Google Arts & CultureLab colaboró con el coreógrafo de clase mundial Wayne McGregor para crear una herramienta de coreografía impulsada por IA. La herramienta utiliza el aprendizaje automático para predecir y generar movimiento basándose en el trabajo anterior de Wayne y en el estilo de sus bailarines, creando un diálogo en vivo entre Wayne y su archivo. En julio de 2019, McGregor utilizó la herramienta en su proceso creativo para el nuevo trabajo “Living Archive: un experimento de interpretación”, mientras desarrollaba nuevos conocimientos sobre cómo la IA puede informar el proceso de creación coreográfica. Este experimento en línea abre el proceso creativo de Wayne al público, invitando a los usuarios a explorar casi medio millón de momentos de movimiento del archivo de Wayne McGregor y hacer conexiones entre poses para crear su propia coreografía.

Wayne McGregor’s Living Archive


i-Spy es un juego de imágenes ocultas que ayuda a los niños a descubrir Aotearoa Nueva Zelanda. Con ilustraciones de T Wei, i-Spy fue creado para el destino infantil HeiHei y financiado por NZ on Air.

i-Spy


Neave interactive es un sitio web que tiene 8 aplicaciones random para pasar el rato y experimentar ilusiones ópticas juegos e interacciones web, zoom, cámara, TV Glitch entre otras.

Neave interactive


Las imágenes del video musical están divididas en secciones, como una hoja de trabajo de pintar por números. 
Al hacer clic en una forma, se rellena el contorno vacío con un color aleatorio o un color seleccionado de la paleta en la parte superior de la pantalla.  Con 35 tonos para elegir, los fanáticos pueden crear fácilmente una versión totalmente única del video.

StainedGlass


Reproductor Lo-Fi – Sala virtual le permite jugar con Lo-Fi VIBE y relajarse. ¡Bienvenido a Lo-Fi Player! Al interactuar con los elementos de la sala, puede construir su propia sala de música personalizada. También puede compartir su habitación con otras personas. O si lo prefiere, simplemente relájese, escuche y disfrute de la vista desde la ventana. La experiencia está impulsada por modelos de aprendizaje automático de magenta.js.

Lo-Fi Player


Sumergirse en un océano acidificante: una visualización de datos interactiva que lo invita a sumergirse en el océano y explorar el impacto del aumento de las temperaturas en la vida marina. Todos los datos y análisis proporcionados por el artista. Los océanos cubren aproximadamente el 71% de la Tierra y sustentan la vida de todos los seres vivos, pero siguen siendo en su mayoría desconocidos y se dan por sentados. Con este proyecto quería bucear más profundo, desde la superficie hasta las profundidades más profundas, y aprender a comprender y amar este ecosistema clave. Entender el alcance de los efectos de nuestras acciones ha sido un viaje deslumbrante pero triste que hay que contar y compartir. Elegí un estilo visual que pudiera expresar la belleza y la fragilidad del ecosistema marino, y uno que pudiera llegar a la imaginación de los usuarios y atraerlos a esta increíble historia. Nuestro Planeta Azul se encuentra en estado de emergencia. La química del agua de mar está cambiando más rápido que nunca con consecuencias catastróficas en toda la red alimentaria marina. Es hora de que hagamos algo para cambiar esto.

Diving into an Acidifying Ocean


El infierno de Dante ilustrado e interactivo proporciona un modo alternativo de acceso a la primera Cantica de la Divina Comedia, un texto complejo que se basa en una estructura topográfica evidente. La versión impresa y esta versión digital del Infierno de Dante se han desarrollado para ser un punto de acceso sintémico a la literatura de Dante, ayudando a su estudio. El proyecto ganó el Gran Premio y el Premio de Oro de Didáctica en los Premios IIID 2017, del Instituto Internacional de Diseño de Información. Este sitio web y la versión impresa deben considerarse como un trabajo en progreso, que se mejorará con el apoyo de los usuarios, así como de académicos y críticos literarios.

Infierno de Dante ilustrado

BONUS

Colores de pasarela – Descubra qué paletas de colores han utilizado los mejores diseñadores en los desfiles de moda.

Colores de pasarela


Esta es una demostración técnica de WebGL creada con ThreeJS + Vertex Shaders y Fragment Shaders. Consiste en un visualizador de música con algunos sombreadores de posprocesamiento y un sistema de partículas para probar la tecnología ThreeJS en tarjetas de video modernas. Este experimento se visualiza mejor con Google Chrome.

Plexus Shaders

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